人大社会学恢复重建40周年纪念活动之四 | 社会学院第三届青年教师教学基本功比赛暨教学经验交流会成功举行

2024-11-01 文：社会学院 图：社会学院

2024年10月31日上午，中国人民大学社会学学科恢复40周年纪念学术月系列活动之社会学院第三届青年教师基本功比赛暨教学经验交流会在中国人民大学崇德西楼512会议室成功举行。中国人民大学人才办主任刘玮、工会副主席张铭勇、马克思主义学院党委副书记马慎萧，社会学院党委书记孙权、副院长（主持工作）富晓星、副院长朱斌、社会工作系主任卫小将、社会学系教授王水雄、工会副主席祝玉红出席活动。学院各系参赛教师和师生代表参与活动。

一、开幕式

富晓星在主持开幕式时强调，本届教师基本功比赛和教学经验交流会是学院为庆祝社会学学科恢复重建40周年暨郑杭生先生逝世10周年的重要纪念活动，旨在为教师提供展示教学创新的舞台和切磋教学技能的平台，希望青年教师以此为契机相互切磋、取长补短，共同营造教学创新和交流的良好氛围。

刘玮对本次活动的顺利举行表示热烈祝贺。他表示，青年教师基本功比赛为青年教师提供了自我展示和自我提升的宝贵机会。教师在备赛过程中不断打磨，自身能力可以得到实质性提升。他希望各位老师珍惜这一交流提升的良机，共同促进教学能力的提高。

张铭勇高度肯定了此次活动的重要意义。他指出，本次活动充分体现了社会学院对青年教师的关心、关爱和支持，同时也是传承教学经验、促进学科专业发展的重要途径。他希望各位老师能够充分享受比赛的舞台，在切磋中共同成长。

孙权对各位专家和参赛教师的到来表示热烈欢迎。她指出，青年教师是教育系统的希望，教师教学基本功的扎实程度直接关系到教育的质量。党的十八大以来，党中央高度重视教育事业，强调要优先发展教育，建设高素质的教育队伍。习近平总书记在我校考察调研时也特别强调，要做“经师”“人师”相统一的大先生。在今年刚刚召开的全国教育大会上，进一步明确了教育在实现中华民族伟大复兴中的重要地位，强调要培养堪当民族复兴重任的时代新人。她表示，青年教师教学基本功比赛正是落实这些重要指示的具体行动，也是社会学院培养新时代优秀教师的关键环节。希望各位老师能够借此机会展示才华、提升自我，互相学习、共同进步，并祝愿所有参赛教师取得优异成绩。

二、比赛与交流

比赛与交流环节由社会学院副院长朱斌主持。

来自学院各专业的六位青年教师王子彧、张巍卓、王阳、张瑞辰、金嘉云和王亚鹏，分别进行了教学展示。

王子彧的讲授主题为“社会工作价值与干预：优势视角”。她由围绕核心概念、历史起源、基本假设、定义等方面深入浅出地讲授了优势视角的重要知识点，并用与其相对立的问题视角进行对照解读。在讲授过程中加入小组讨论环节，激发学生通过思维碰撞加深理解。课程的最后，回顾了本节课的内容并留下延伸问题启发思考。

张巍卓的讲授主题为“马克思主义社会学”。他首先介绍了课程的整体思路，以马克思著作《犹太人问题》的导读为主线，从社会学问题意识着手，介绍马克思从政治到社会的思考逻辑，比较的社会学视域下对犹太人问题的不同解读，以及用文明史视野探讨犹太人问题的实质，最后引导学生通过精读原典而对马克思主义社会学进行深入思考。

王阳的讲授主题为“人类行为与社会环境：孕产期社会工作”。他首先通过自己朋友的亲身经历引出课程主题，以小组讨论的方式启发学生思考孕产期社会工作的相关内容，并引导学生保持平等尊重的态度，将上节课的知识代入到讨论内容中。他启发同学以自己的经历、影视作品等为引，思考社会工作者能够为孕产期妇女提供哪些社会支持，并鼓励同学在课后进行实地访谈。

张瑞辰的讲授主题为“曼海姆的知识社会学：知识分子与知识的意义”。她首先介绍了曼海姆对知识分子的解读，用日常生活中的具体例子进行了生动诠释。她借韦伯之问引出对心志伦理和责任伦理的介绍，用钱穆对“理论”与“现实”的评论进行比照，回到曼海姆知识社会学对韦伯之问的回答。最后，从抽象的知识回到现实中，启发对个人责任和时代使命的思考。

金嘉云的讲授主题为“极大似然估计”。她先引导学生在情景中考虑数据的分布情况，层层递进地梳理统计逻辑，介绍最大似然估计的应用场景，并引用《潜伏》的片段介绍极大似然估计的核心要义。接下来，她在不同类型的具体例子中讲授计算步骤。最后，她将“概率”和“似然”进行比较，启发学生加深对这一统计方法的理解。

王亚鹏的讲授主题为“文化资本与社会再生产”。他首先回顾了社会再生产的核心内容，接着介绍协作培养和自然成长两种父母养育方式，从日常生活组织、语言使用和社会关系三个维度上比较了二者差异，以学生的角色扮演启发学生思考中产家庭对话的特点及两种养育方式的后果，并结合例子诠释其可能的不同表现和长期影响。

针对参赛教师的展示，各位专家从教学主题、内容和形式等方面对每一位参赛者进行了点评，并分享了他们各自的教学经验。

哲学院教授、第十一届北京市青年教师教学基本功比赛一等奖第一名获得者刘玮，对各位老师的表现给予了高度肯定。他从比赛的专业角度对各位老师的教学展示进行了深入点评，强调了课程节奏的连贯性和起承转合的重要性。他指出，在教学过程中，教师应巧妙地平衡课程内容的通俗性和深刻性，使知识既易于理解，又富有深度。他建议老师们对课堂过渡、教学创新性和课程设计感等要素进行反复打磨，进一步提升课堂的吸引力和教学效果。

马克思主义学院副教授、第五届全国高校青年教师教学竞赛一等奖第一名、北京高校第十一届青年教师教学基本功比赛一等奖获得者马慎萧，充分肯定了青教赛在学院制度建设和文化建设中的重要作用。她指出，立意、问题、论证、观点和风格五个方面是教学的核心要素。她希望老师们能够在课堂之初清晰地点明教学立意，在有限的展示时间内提出适当数量的问题，运用更具针对性的论证进行支撑，提出深入人心的观点总结，并在课堂设计中凸显个人风格。

社会学院社会工作系教授、系主任卫小将表示，课堂教学要有吸引力和感染力，使学生能够沉浸其中，并在课后仍有所回响。教师应从知识的穿透力、情感的调动等方面给学生留下深刻印象，产生潜移默化的影响。同时，他希望每位老师保持个人的独特风格，思考自己能够吸引学生的教学方式，反复磨炼，积累经验。

社会学院社会学系教授王水雄在点评时指出，参赛教师在内容方面应注重在切入点上吸引学生的注意力，在收敛点上启发学生的思考，使课堂参与者成为知识的见证者和探索者。在形式方面，他建议根据教学内容选择合适的篇幅，精心设计生动的案例，采用形象生动的讲解方式，以增强教学效果。此外，参赛教师应有针对性地呈现最具吸引力的课堂片段，在最短的时间内展示教学魅力，激发共鸣和回响。

校工会副主席张铭勇表达了对各位青年教师的教学基本功给予高度肯定，并强调教师应在教学仪态和课堂设计上多下功夫，尤其在长时间的比赛过程中，要善于用自己的闪光点吸引评委的目光，在教授知识的同时展现出高水平的总结能力和讲述能力。

经过精彩的展示和深入的交流后，专家评委现场为参赛教师进行了评分。

三、颁奖环节

颁奖仪式由社会学院工会副主席祝玉红主持。

富晓星宣布获奖名单，各位嘉宾为获奖教师颁奖。

一等奖：张巍卓 张瑞辰

二等奖：王阳 王亚鹏

三等奖：金嘉云 王子彧

最后，富晓星进行了总结讲话。她对所有获奖教师表示热烈祝贺，对老师们的积极参与表示衷心感谢。她指出，青年教师教学基本功比赛是青年教师学习、交流和提升的重要平台，学院一贯高度重视青年教师培养和教师教学水平的提升。未来，学院将为青年教师创造更多机会，营造和谐共赢的成长氛围，努力培养和造就更多的“大师”“大先生”，共同建设高水平的教师队伍。

本次比赛是中国人民大学社会学学科恢复40周年纪念学术月系列活动的重要组成部分，汇聚了众多资深专家评委、学院各系的参赛教师以及师生代表，共同见证青年教师的教学风采。比赛中，各位青年教师以饱满的热情和深厚的专业素养，展示了他们扎实的教学基本功和创新能力。他们灵活运用多样的教学方法，将复杂的社会学和社会工作专业理论知识以生动、易懂的方式呈现给学生，充分展现了新时代青年教师的教学风采和魅力。此次比赛不仅为青年教师提供了一个展示自我、提升能力的平台，更为学院培养新一代教学人才、推动社会学学科的发展注入了新的活力与动力。