中国人民大学2023年度第二批田野课堂队伍抵达教学点

2023-07-19 文：社会学院 图：社会学院

调查研究是谋事之基、成事之道。习近平总书记指出，“要了解实际，就要掌握调查研究这个基本功”，强调“听真话、察真情，真研究问题、研究真问题”。为进一步落实习近平总书记的指示精神，贯彻党的二十大关于“全面提升人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的重要决策部署，响应党中央关于在全党大兴调查研究的号召和工作要求，中国人民大学2023年度田野课堂第二批队伍启程，前往各自田野课堂教学点。

一、新疆

7月16日早上七点中国人民大学2023年度田野课堂新疆分队从北京出发，经过一天的中转后，于7月17日下午三点最终抵达新疆维吾尔自治区阿勒泰市。新疆分队主要由三位讲师石磊博士、王亚鹏博士和刘思园博士，研究助理与中国人民大学“先锋闯将”优秀学生培养计划的学生共同组成，调研内容囊括医疗、教育、基层治理等多个主题。团队内同学专业背景涉及新闻、历史、财金、统计等，本次调研学习中，各专业同学将精诚合作、各尽所能，共同深入新疆这一具有特殊意义的大国边疆，共同完成这堂立足中国大地的田野课堂。

二、浙江台州

7月16日下午，中国人民大学2023年度田野课堂台州分队抵达浙江省台州市。同学们将在李丁副教授和陈航英、区缵、张瑞辰、陈政宏共计5位带队教师的带领下，围绕岛上多元主体关于岛屿建设的期盼、旅游业的可持续发展、基层社会治理等主题，切实了解大陈岛民生民情的同时，深入透视中国社会变迁的历史进程、当下实践及未来走向。16日当晚，团队成员进行了以访谈为形式的破冰活动，充分增进了同伴间的了解和信任。在接下来的14天，主动面向中国式现代化的观察学习即将在台州田野上拉开序幕。

三、四川成都

7月16日，中国人民大学2023年度田野课堂成都分队抵达四川省成都市。成都队伍是本次田野课堂实践人数最多，最具多样性的团队。团队共有社会与人口学院带队教师9名；来自中国人民大学16个院系的学生共60人，以及来自国内外其他院校的学生4人。成都队伍将在谢立黎副教授和张洋、唐丹、赵晰、张叶、徐硕、刘甲楠、张巍卓、潘思岑共9位带队教师老师的带领下，以“社区治理”为主题，围绕党建引领社区治理、少数民族居民参与社区发展治理、流动人口的管理和社会融入问题、社区服务“一老一小”水平等具体议题开展调研学习。调研正式开始前，领队谢立黎副教授对研助、总监的工作提出了要求和建议，她强调成都作为“大城市”田野点，既有特色也有挑战，勉励大家积极尝试，在大城市的田野中扎根生长、深入体验。

四、山东曲阜

7月16日下午两点，中国人民大学2023年度田野课堂曲阜分队前往孔子故里山东省曲阜市。在到达当晚的破冰聚餐上，同学和老师们各自进行了自我介绍。带队老师祝玉红副教授强调了个人优势充分发挥在团队协作中的重要性，鼓励大家发现“真问题”，深入理解“文化治理”作为曲阜的一张名片在实践中的内涵意义。曲阜分队将在祝玉红副教授和刘志鹏、胡伟、马伟伟共4位带队教师的引导下，深化“协同育人，校地合作”的理念，分别从未成年人保护、政策试点与示范、传统文化空间与文化传承三大主题开展调研学习，从小切口看大社会，感受独属于田野的快乐和收获。

五、河北定州

7月16日下午，中国人民大学2023年度田野课堂定州分队抵达目的地。定州是社会调查领域的经典名著《定县社会概况调查》的调研地，早在上世纪二三十年代，著名社会学家李景汉先生在定县主持开展了著名的“定县调查”，之后不断有学者在该地开展各种形式的乡村建设、社会调查。重返定县、赓续定县调查的学脉，是中国人民大学社会学师生的使命和不懈追求。

本次调研学习为期14天，队伍将在黄家亮副教授和孙龙、刘凌共计3位带队教师的带领下深入了解定州民生民情，探索乡村振兴和基层社会治理，在开放环境中开展实境教学、搭建实战课堂，亲身感悟中国乡村建设的实践历程。

7月16日18：00，定州分队在黄家亮副教授的带领下顺利举办了调研培训会。黄家亮副教授向同学们介绍了定州的基本情况和调研时间安排，接着老师、助教、同学们互相自我介绍，并交流讨论了定州农村社会概况调查问卷的设计，为之后的调研拉开了帷幕。黄家亮副教授指出，本次调查主要围绕乡村振兴和基层社会治理两个主题展开，教学过程将分为两大阶段：一是翟城村为重点的村域和镇域调查，立足于先把一个村搞清楚，再扩展到一个镇域社会；二是以定州市为单位的县域社会治理与乡村振兴调查，他鼓励大家了解基层社会，锻炼理论联系实际、分析问题解决问题的能力。

黄家亮副教授在调研培训会上发言

定州调研培训会全景

带队老师刘凌

2023年度田野课堂广泛吸收中国人民大学各学院、各专业、各学段的学生，同时向人大附中、国内外其他高校的同学开放参与通道，形成了专业背景丰富、学段跨度广阔、教师多元融合、共计281人的队伍。

2023年度田野课堂共计集结了来自中国人民大学、西南财经大学、北京工业大学、北京航空航天大学、中国劳动关系学院、北京科技大学、北京师范大学、东南大学、陕西师范大学、中央民族大学等10所高校的36位带队教师。以学生学段划分，有74位研究生作为研究助理辅助带队教师进行教学和调研工作，159位本科生作为田野课堂的主力军承担学习调研任务，12位来自人大附中、北师大附属中学、重庆巴蜀中学的高中生跟随观察学习。以高校划分，除来自中国人民大学的218位同学外，还有来自山东大学、中国传媒大学、山西师范大学、北京工业大学等共计16所高校的16位同学作为外校学生参与本次田野课堂。以学院背景划分，人大本校的学生来自财政金融学院、法学院、公共管理学院、经济学院、农业与农村发展学院等共计22个学院。

中国人民大学将持续贯彻落实党中央关于大兴调查研究的号召和《关于在全党大兴调查研究的工作方案》要求，按照多学科协同、本硕博贯通的思路，探索更多更好的人才培养模式，不断提升人才自主培养质量，把学生真正培养成符合新时代要求的“开路先锋、事业闯将”。