中国人民大学“田野课堂”台州分队第一阶段成果分享会顺利举行

2023-07-29 文：社会学院 图：社会学院

2023年7月17日，来自中国人民大学2023年度“田野课堂”台州分队的42名师生踏上了大陈岛这片孕育和传承着垦荒精神的热土。

上岛以来，同学们分成四个小分队，在各组教师的指导下进入民宿、餐馆、养殖企业、居民户、政府部门进行访谈与资料收集，探索岛屿基础设施建设和产业转型背后的社会问题。7月22日下午，“田野课堂”台州分队第一阶段分享会在大陈岛乡村振兴工作站举行。分享会分为小组代表汇报、自由交流、教师点评三个环节，来自中国人民大学、人大附中和“行走中国”的学员积极交流调研发现和调研体会。

第一组汇报成果

一组组长刘芷桐向大家汇报了本组的研究主题和方案。基于宏观结构与微观个体嵌入互构的框架，小组将切入口落在个体的微观际遇上，在真实的生活世界中展现宏观层面的变迁如何落在个人身上，以及个人选择如何影响转型进程。接下来小组成员将分成小队对不同类型群体中的典型人物进行深度访谈。随后，李丁老师做出点评。他指出宏观结构和变迁背景下个体/群体异质性是社会学研究的经典路径，并提供了很多可借鉴的研究案例。

来自人大附中的李付沐瞳、宋在田、周起名和来自人大哲学院的张笑晗等同学分别从访谈方法、海岛日常生活等角度分享了自己的体验和感受，展现了他们敏锐的洞察力和感受力。

第二组汇报成果

第二小组的汇报由杜雅伦同学主持，她详细汇报了本组访谈进度和调研情况。通过几天来对渔业和养殖业的初步了解，小组成员将目光聚焦到“渔旅融合”问题上，并将在下一阶段对政府、旅游开发集团、游客等多元主体进行访谈和问卷发放，收集关于岛上产业布局现状、渔业发展历史等更多事实信息。汇报结束后，李丁和张瑞辰两位老师进行批评指正，他们认为，小组从看似微小的切入点进入，逐步探究社会结构与社会事实，展现了敏锐的田野观察能力。

李丁老师提醒大家要善于运用访谈得到的线索，结合互联网和已有研究，初步建构起本地治理的关键制度环境和实践过程，找到经验现象中的核心问题和主要矛盾，并将之与具有长远源流的学术问题联系起来。各组同学及带队老师在该组分享后讨论了如何继续调研不太熟悉的养殖业，以及目前对养殖业和旅游业融合发展的理解等问题。

第三组汇报成果

三组组长欧阳材泓就本组调研情况与研究主题进行了汇报。他首先介绍了小组访谈对象的基本情况。其次，他从大陈岛渔业发展、产业转型、人口流失三个方面分享了小组通过调研所获得的经验事实，并就访谈中了解到的岛内社会民生问题、渔业管理体制进行讨论，他指出接下来的调研将围绕社会组织在政社关系中承担的角色展开。

马睿思同学结合小组的研究主题对调研过程与研究方法进行了补充。组内来自人大附中的刘雅馨、李天励同学也分享了个人对于田野调研方法与社会学的感受。对于第三组的调研发现，梁晨老师提示该组同学注意“岛礁协会”这一社会组织与基层社会的真正关联，同时可以与其他类型的社会组织进行比较研究。李丁老师从资料采集、研究问题等方面对第三组提出了建议，对同学们在讨论交流中逐步确定主题的过程表示肯定。

第四组汇报成果

第四小组的研究题目是“坡道上的家——漂浮的岛屿与岛民”，周子韵首先介绍了本组的核心研究思路是从文化和关系的视角透视岛屿与岛民的主体性，换句话说在这座“漂浮”的和充满不确定性的岛屿上，岛民们是如何找到精神文化上的“地方性”、日常生活中的“自主性”和岛屿空间里的“独特性”。

接着，第四小组的何俊傑、俞静、庹舒婷分别从“家在何方”、“家在大陈”、“家在异乡”三个方面介绍了本小组所搜集的田野资料概况。随后，组内来自人大附中的李婧涵同学和行走中国项目的王一诺同学也分享了个人在田野课堂中的感想与收获。最后李丁老师对本组同学前一阶段的田野课堂工作给予了肯定，并为下一步资料搜集整理和调研报告写作等教学工作的开展提供了建议。

在自由交流环节，张士奇、刘翔宇、史可晴等同学积极分享了自己在岛上几天的走访中产生的反思，这也正是“课堂在田野中”的生动体现。李丁老师对每位同学的感受和疑惑一一进行了细致回应。他希望同学们在田野中发挥主体性，鼓励大家在共同感受了经验现场后，积极记录、反思并参与讨论，加深对于社会现象的理解，形成共识，积极创造新知识。

至此，中国人民大学“田野课堂”台州分队中期汇报会取得圆满成功。同学们将在前期调查基础上继续积累沉淀，努力为小岛现代化建设提供新助力。